Недавно я прочитал книгу Ульриха Бозера о том, как учиться. В этой книге предлагается множество научно-обоснованных методов обучения. Кроме того, он также предлагает читателям шаги, которым нужно следовать.

В содержании показаны шаги для читателей:

  • значение: во-первых, вы должны выяснить, почему вы хотите этому научиться.
  • цель: после того, как вы изучите (овладеете) этим навыком, что вы хотите делать? и постарайтесь сосредоточиться на своей цели.
  • развивайтесь: используйте осознанную практику, чтобы отточить свои навыки.
  • расширить: применить знания
  • относиться: взаимодействовать с другими знаниями, смешивать их.
  • переосмыслить: будь скромным. просмотрите, пересмотрите свои знания.

Но почему мы должны учиться учиться? В эту эпоху существует множество онлайн-курсов, которые люди могут изучить самостоятельно. И компьютер побеждает людей многими способами (ГО, шахматы и даже может водить машину!). Как насчет ценности людей? Мы можем чему-то научиться! Но нужно учиться быстро, правильно и эффективнее. В школе нет курса, чтобы научить чему-то новому. Мы подумали, что использовать маркер - это хорошо, и это лучший способ научиться перечитывать одну и ту же тему снова и снова. НЕТ! Все неправы.

Мы должны учиться с помощью более эффективных способов. В эту современную эпоху, если мы хотим пережить век компьютеров, нам необходимо использовать инструмент обучения, чтобы отточить свои навыки. Представьте, что вы входите в лекционный зал, вы один из слушателей. Как вы себя чувствуете, узнавая о вещах? Вы что-нибудь помните о курсе через 3 дня? Слушание и внимание - это пассивные способы обучения. Это неэффективно. Если хочешь лучше учиться. Вы можете проверить себя, объяснить себе концепцию.

Я нашел что-то полезное после прочтения этой книги.

В поисках смысла

Значение - это разделительная линия между движущей силой ситуации и стремлением к личному, и когда мы находим что-то значимое, это становится гораздо более интимной мотивацией.

Если вы вынуждены этому учиться. Вы не могли выучить это хорошо. Мы люди. Нам нужна причина, чтобы мы учились. Итак, вам нужно время, чтобы подумать, почему вы узнали это и как их применять.

После этого вы должны включиться в учебный процесс.

Поэтому они слушают лекцию, просматривают веб-сайт или просматривают видео и считают, что информация просто переместится в их мозг.

  • выделение было слабым подходом к обучению
  • перечитывание показало ограниченный эффект

Извините, мы не копировальный аппарат. Мы не можем скопировать информацию в наш мозг. По моему личному опыту, я учусь программировать в Launch School. Сначала я просто смотрю видео или просто читаю сообщение в блоге или книгу. И тогда я подумал, что понимаю. Я думал, что могу программировать, быстрее читая и просматривая видео. Но я забыл одну важную вещь. Цитата из этой книги:

Обучение требует усилий. Чтобы придать смысл, мы должны активно разбираться в небольшом опыте.

На это нужно не только время, но и ваши усилия. Вы должны набрать код, исправить ошибки, обсудить с ТА. Таким образом, вы создаете свой собственный смысл, понимая эту изучаемую тему.

большое количество новых исследований показывает, что подходы к обучению с более активным когнитивным подходом - например, вопросы, объяснения и даже разыгрывания - дают гораздо более высокие результаты.

Итак, в этой программе я должен пройти оценку и опубликовать свой код для повторной проверки и рефакторинга. Я должен смотреть код других и пробовать свой собственный. Я также пытаюсь помочь другим людям или беззастенчиво делюсь своими скудными знаниями с другими. Все это помогает мне активно производить то, что я знаю.

В следующий раз, когда человек даст вам набор подробных инструкций, найдите время, чтобы повторить инструкции своими словами. Резюмируя инструкции, вы предпринимаете шаги для накопления знаний и с большей вероятностью запомните информацию.

Я научился этому после того, как поступил в Launch School. За время учебы я редко делаю заметки самостоятельно. Но вы делаете свое собственное резюме не для учителей или для того, чтобы поделиться с другими учениками. Легко следить за чужими заметками. И могут быть заметки получше, чем ваши. Но вы все равно создаете свое собственное резюме. Опять же, Знание нельзя скопировать в вашу голову, вы должны создать свою версию.

  • Если вы хотите выучить материал, делайте больше, чтобы активно им заниматься.
  • Самотестирование намного эффективнее как обучающий подход.

Поэтому я использую этот пост в блоге как свое собственное резюме этой книги. Меня не волнует, сколько хороших работ / хороших курсов / хороших постов говорят о том, как учиться. * Создаю свою версию. * Если мне нужно выбрать одно предложение в этой книге:

Обучение на практике создает смысл

Я пишу этот пост, чтобы объяснить себе, почему я должен научиться учиться. Возможно, я потрачу больше времени на изучение этого навыка и научусь чему-то большему, чем программированию. Сначала я просто хочу научиться программированию. Никто не говорит мне, как учиться. У меня нет метапознания об обучении. Лучший и самый быстрый способ овладеть каким-либо навыком - это не делать и не завершать тему быстро. У меня было много разочарований при изучении программирования. Для меня изучение программирования теперь не только Ruby, JavaScript, но и практика для обучения.

Улучшить фокус

Как избежать когнитивной перегрузки

Когнитивная перегрузка также может возникнуть во время затяжных событий. Долгие разговоры, продолжительные встречи, продолжительные лекции могут разрушить кратковременную память, загромождая ограниченный путь к долговременной памяти.

Когда мы чувствуем стресс - когда мы напуганы или напуганы - мы не можем сосредоточиться. Наши эмоции заполняют записную книжку нашего мозга.

Помогает медитация. В этой или других книгах они много говорят о том, насколько важен фокус. Если вы ничего не можете делать, кроме как думать только о своем дыхании в течение десяти минут, вы можете больше сосредоточиться на учебном материале. Кроме того, это помогает вернуть спокойствие эмоциям. Вы не можете хорошо учиться, когда чувствуете стресс. Так что не заставляйте себя слишком сильно.

Как только мы выучим один навык, нам нужно перейти к следующему навыку. Хорошо продуманные видеоигры делают это хорошо: игроки всегда немного выходят за рамки их навыков. Каждый уровень немного сложнее предыдущего, и именно эта постоянно развивающаяся приманка мастерства помогает людям сосредоточиться и оттачивать свои навыки в игре.

Конечно, я могу учиться самостоятельно. Но я обнаружил, что либо материалы слишком легкие, либо они слишком сложны для меня. Если вы можете учиться на разработанной системе, процесс обучения будет похож на видеоигры! вы переходите на следующую тему, вы вынуждены выходить из своей комфортной зоны, но это не слишком сложно и с поддержкой. Вот почему я выбираю Launch School, чтобы учиться.

По мнению экспертов, метапознание состоит из двух частей. Во-первых, есть аспект планирования: как я узнаю то, что знаю? Каковы мои цели? Нужны ли мне дополнительные знания? Во-вторых, это мониторинговая часть: могу ли я изучить эту идею другим способом? Я прогрессирую? Почему я делаю то, что делаю?

Когда я писал этот блог, в предыдущем разделе я упоминал об обобщении концепций. Но это также способ попросить себя спланировать, как писать, и контролировать то, что я узнаю. Я использую свое метапознание, чтобы организовать свои мысли. В этих книгах сотни страниц. Я должен выбрать несколько важных для меня, организовать их и смешать с моим опытом обучения.

подсказки лучше ответов

«Что нужно родителям, так это позволить своим детям спокойно относиться к тому, что им неудобно, быть в порядке, не зная ответа», - сказал мне Сон. «Если учащимся никогда не будет предоставлена ​​возможность бороться со своими мыслями, будущая борьба может стать слишком разочаровывающей».

«Как исследователь, я никогда не дам своему ребенку ответа. Никогда, - сказала она. Только «подсказки».

Чем больше когнитивных усилий вы приложите, тем больше вы получите. Мы должны верить, что наше твердое слово окупится.

Вам нужна обратная связь

Развитие знаний начинается с обратной связи.

ошибки - это хорошо в твоей жизни

  • Чтобы развить какой-либо навык, вам нужно знать, что вы знаете - и что вам нужно изменить.
  • сам мозг, кажется, понимает ценность борьбы, обучения как действия.
  • Не менее важно, что ошибки создают смысл. Они укрепляют понимание.
  • Ошибки резкие и болезненные, унизительные и деморализующие. Даже самая маленькая оплошность - неверное слово, ошибочное поручение - может преследовать людей годами.
  • небольшое, но растущее количество исследований показывает, что то, как мы учимся, может быть важнее умного.
  • Даже гениям нужно бороться. Чтобы развить навык, они часами будут ошибаться, сбиты с толку и сбиты с толку.
  • обучение требует ошибок. Ошибки необходимы для экспертизы.

Я делаю много ошибок на своем пути к программированию. Сначала я не осознавал. Как только я сдам первую оценку, я получил множество отзывов от технических специалистов. Я узнаю, что мои концепции были неправильными, что моих навыков в изучении недостаточно. На нюансы не обращал внимания. Я много борюсь. Я цитирую это предложение здесь, для себя, может быть, я буду бороться снова и снова. Мне нужно это предложение, чтобы я продолжал учиться. Я знал, что все ошибки, которые я делаю, все ошибки, которые случаются, помогают мне лучше учиться.

Хвалите усилия

хвалил детей за их успеваемость одними словами: "Ты такой умный". Другие хвалили детей за их усилия, используя только слова: вы так много работаете, и даже этой небольшой разницы было достаточно, чтобы оказать влияние.

прекратите употреблять слово «умный». Согласно работе Кэрол Двек, люди, которым говорят, что они «умные», часто становятся самодовольными, действуя не в соответствии со своими способностями. Так что хвалите методы, а не производительность: «Отличная работа, так много работать». «Это будет сложно». "Так держать".

Как отец, я должен ценить усилия своих детей больше, чем то, насколько они хороши.

Самостоятельно объяснять

Итак, после каждого абзаца, после каждого предложения Росс спрашивал себя: что я только что прочитал? Как это сочетается друг с другом? Приходилось ли мне сталкиваться с этой идеей раньше? Он также пытался создать ассоциации, чтобы посмотреть, сможет ли он объяснить себе идею, используя другие слова или концепции.

  • Есть еще один способ применить то, что мы знаем, - научить кого-нибудь
  • Люди просто работают усерднее, если знают, что собираются учить кого-то другого.

Обучение - это рассуждения и объяснения, а не только правильные ответы

Задавайте много вопросов о том, почему, чтобы наладить связи. Обязательно применяйте то, что вы знаете, чтобы иметь четкое представление о материале и его сложности. Попробуйте научить других мастерству, чтобы вы действительно знали то, что знаете. Также не бойтесь спорить - вы узнаете гораздо больше, развивая свои рассуждения.

Эти концепции просто связаны друг с другом: ваш мозг - это не копировальная машина. Вы не можете скопировать весь этот материал в свой мозг. Вы должны объяснять себе и бороться с этим. Тогда вы получите собственное понимание.

Используйте Anki

Люди должны обязательно пересмотреть то, что они знают, спустя дни, недели или даже месяцы. Как мы выясним, простое создание больших стопок карточек - и, таким образом, больше для пространственного обучения - может улучшить результаты на 30 процентов.

даже малейший интервал может улучшить результаты. Когда люди делают небольшие шаги, чтобы распространить свои знания, они часто видят кардинальные улучшения.

Обзор важен. Лучший способ - использовать приложения, похожие на анки, которые помогут вам его просмотреть.

Техника Помидора

В конце концов, он обнаружил, что лучший подход - это заниматься в течение двадцати пяти минут, а затем выделить пять минут, чтобы насладиться несколькими минутами бесцельного веселья, такого как Facebook или Pokemon Go.

Найдите отношения

Если люди сталкиваются с множеством различных выборок с проблемами замены с другими характеристиками поверхности, они с гораздо большей вероятностью поймут основную идею. Они лучше понимают более глубокую систему.

Как утверждает программист Эрик Рэймонд, хакерское кредо - «вносить, тестировать, отлаживать и задокументировать свои изменения».

Взлом?

В этой книге автор утверждает, что если вы останетесь один, без предварительных знаний и поддержки, вы вообще ничего не добьетесь. Но если у вас есть руководство и базовые знания, это будет практический эксперимент для вашего обучения. Например, если у вас есть базовые знания и вы присоединяетесь к проекту с открытым исходным кодом, вы пытаетесь связать все, что вы знаете, с этим проектом. Это будет хорошей практикой. Но если у вас нет базовых знаний, вы можете зря потратить время.

Быть скромным

Чрезмерная самоуверенность в значительной степени препятствует эффективному обучению. Когда люди слишком самоуверенны, они не учатся. Они не тренируются. Они не задают себе вопросов.

Это письмо, которое я отправил преподавателю, когда получил «еще не» по моей первой оценке. Я думаю, что это должно быть хорошим примером, показывающим, как самоуверенность препятствует обучению.

На самом деле, я учился после курса Tealeaf и продолжаю учиться самостоятельно, прежде чем снова присоединиться к Launch School ……. Я трачу 2–3 часа каждый день, но все равно зря. Мне очень нравится этот курс, и мне здесь нравится. Прошлой ночью мне даже приснился кошмарный сон о полном провале в начальной школе и о вынужденном выходе из программы.

Я думал, что достаточно хорош. Я думал, что уже потратил так много времени на изучение программирования в течение более одного года, я должен хорошо или, по крайней мере, быть в порядке с базовыми знаниями о Ruby. Хорошо иметь обратную связь о том, что известно вашему статусу, чего вам не хватает. В то время я боролся с основными концепциями. Но на этот раз я не зря трачу силы. Я знал, что мне нужно улучшить с помощью. И я знаю, что недостаточно хорош. Больше практикуюсь, задаю больше вопросов.

  • Если мы думаем, что что-то знаем, мы просто не собираемся предпринимать жестких шагов по увязке идей или расширению того, что мы знаем.
  • Мы переоцениваем свои навыки. Мы не понимаем, как много мы не знаем.

Сказать «Я не знаю» - это нормально. Я недостаточно хорош, а потом снова вернусь к учебе. Хорошо, если кто-то укажет вам, что вам нужно улучшить некоторые конкретные знания.

Ted Talks удерживает вас от обучения

TED Talks может принести больше вреда, чем пользы, когда дело касается обучения. «Моя проблема не в переговорах, - сказал мне Маркман. «Так мы их потребляем. Мы слушаем эту свободно изложенную тему в течение 15 минут, а затем переходим к следующему. Иными словами, TED Talks может показаться обучающим опытом. В конце концов, на хорошо освещенной сцене читает лекцию специалист. Но поскольку материал так легко усваивается, его также легко забыть.

У меня была такая же ситуация раньше, когда я смотрел онлайн-курс, чтобы научить вас создавать веб-приложения, подобные Airbnb, или создавать приложения. Я следую коду, которому меня учит видеолекция. И я подумал, что это легко сделать. Конечно, я их все легко забыл.

Так что мне нужно найти способ бороться с тем, кто меня поддерживает. Вот почему я продолжаю учиться в Launch School.

Первоначально опубликовано на сайте http://code.hsuancheng.net/learn-better/ 7 апреля 2017 г.